关于“夯实班主任、骨干教师基本功，

凝聚家校合力，提高班级、学生管理水平”专题培训项目

为贯彻落实党的二十大精神、习近平总书记有关教育重要讲话精神和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、《中小学教师培训课程指导标准（班级管理）》等相关文件指导意见，加强班主任队伍建设，切实推动班主任队伍素质全面提升，促进学校教育教学质量和班级管理水平，特制定此方案。

一、培训主题

“夯实班主任、骨干教师基本功，凝聚家校合力，提高班级、学生管理水平”校外研修

二、培训目标

1.培育师德品行  夯实带班基础技能

突出“学生为本”、“师德为先”，培育教师的信心、爱心、耐心、恒心和忠心的内在品质，育人为乐，坚定忠诚于党的教育事业，贯彻执行党的教育方针路线，分享带班成功案例，夯实带班基础技能，阳光积极心态，提升专业带班能力，提高做班主任的幸福指数。

2.坚持按需施教  遵循科学教育理念

坚持工作的针对性、实效性和前瞻性，做幸福的教育工作者，做社会的道德模范，结合新课程理念的理解，结合学科特点开展全方位的德育工作，让参训的教师树立“让每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念。

3.提升专业技能  家校携手培养优秀学子

立足学生发展，通过活动体验、案例研讨等，掌握有效的家校沟通的流程与方法，使学员有能力在工作中开展家长满意的家校活动，做好家校共育、培养出优秀学子。

三、培训形式

本次培训采用实地考察、专题讲座、名家对话、团队共研等相结合的培训方式，以促进效果提升。具体方式如下：

1.专题讲座、现场指导与问题研讨相结合

培训中将针对实际需求和学习特点开展活动。通过专家的专题讲座，强化现场指导、问题讨论、互动交流、疑惑解答，帮助其丰富专业知识，澄清模糊认识，增长实践智慧。

2.案例剖析、任务驱动与行动研究相结合

注重案例剖析，强化培训的形象性、引导性、可操作性；强化任务驱动，引导参训学员进行以反思为主的探究性自学，鼓励参训学员参与和体验，针对实际案例进行剖析与探讨，提升专业能力和解决实践问题的能力，并通过问题引领，培养其开展行动研究的能力，提高学思结合、知行统一、解决问题的能力。

3.团队共研、沉浸体验与总结反思相结合

引导学员与专家之间、学员与学员之间等通过面对面的讨论、协商，实现群体知识构建；参训者群体间的知识共享、协作和转化，帮助学员准确掌握理论知识、基本方法，实现知识向技能的转化。

四、培训对象

班主任、骨干教师59人

五、培训安排

培训围绕“夯实班主任、骨干教师基本功，凝聚家校合力，提高班级、学生管理水平”这一主题，邀请知名专家、优秀一线名师等组成专家团队，通过专题讲座、案例教学、体验式互动、名校访学等方式，为参训教师提供专业化、系统化、科学化的课程支持。具体安排如下：

以上课表为初拟课表，如因专家时间原因，顺序可在本时间段内相互调换；如因特殊原因需调整课程的，我们将调换同等级别的专家为学员授课。

七、考核评价

1.考核原则：结合本次培训的特点，确定了以“任务性评价”和“过程性评价”为原则的评价方案，具体体现为：

(1)任务性评价：学员参与各阶段的培训活动，完成相应的培训任务，并形成各阶段性的培训成果。

(2)过程性评价：培训重点关注学员的“体验”与“参与”，为此，考核指标多指向学员表现性指标。

2.考核内容及标准：

八、组织管理与保障

1.组织管理

为保证项目的顺利推进，统筹项目安排与组织管理工作如下：

（1）组建专家团队，设计针对性强、操作性强的课程，确定研修基地，组织经验交流等研修工作。

（2）负责培训班开班典礼和结业典礼的筹备工作，负责培训期间住宿、用餐、交通、专家安排、现场活动的落实与实施等日常事务。

（3）全面负责学员考勤工作，及时督促，确保参训学员顺利完成研修学习，对合格学员、优秀学员颁发证书。

2.培训保障

（1）为培训提供会议场所、食宿保障，为参训学员提供干净卫生、整洁舒适的培训环境，保障参训学员的健康和安全。

（2）为保证培训的顺利进行，保障参训学员的人身安全和财产安全，配备具有多年培训管理经验的专业教师担任项目负责人，全程跟班服务，成立安全管理小组，建立并严格执行安全管理规范和紧急情况应急处理措施。