贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》，推进“十四五”时期课程思政高质量建设发展，坚持立德树人，发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，强化示范引领，强化资源共享，全面推进课程思政高质量建设，将思政工作体系贯通人才培养体系全过程，构建全员全程全方位育人大格局。
【前期准备阶段】
1.校方准备
（1）材料准备：确定专业、课程名称、基础材料（人才培养方案、课程标准、教学设计、申报书、案例等）、每个教师需带笔记本电脑
（2）参与人员及职责：
专业带头人：建立课程团队完成基础人才培养方案、课程标准
课程教师：配合专业带头人完成基础人才培养方案、课程标准、教学设计、申报书、案例等建设内容
思政课教师：配合专业教师完成思政元素挖掘
2.专家准备
（1）材料准备：课程标准参考格式、教学设计参考格式等
（2）参与人员：课程思政专家、讲师、会务人员
【培训形式、时间、地点】
培训形式: 采用线下讲座+研讨+实战工作训练
【培训内容】
时间 |
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培训内容概述 |
专家 |
第一天 |
09:00-12:00 |
第一单元 |
1.挖掘思政元素及思政素材的融入 2.课程思政教育案例撰写要点及申报解析 |
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主要内容 |
1.讲解思政元素挖掘步骤和方法； 2.讲解思政元素的要素（基本含义、详情解释）、层面（伦理教育、专业精神、职业道德、行业精神）等； 3.以某一个专业举例，说明思政元素如何挖掘并进行思政素材的融入。 |
主要内容 |
1.落实立德树人根本任务的要求内涵； 2.课程思政教育案例的逻辑类型及特点； 3.课程思政教育案例的建设路径； 4.课程思政教育案例的评析与探讨。 |
12:00-13:30 |
午休 |
带着问题进行午休
1.专家针对上午讲解的内容留出问题；
2.中午教师可进行问题讨论；
3.下午带着问题进行实践的研讨。 |
13:30-16:30 |
第二单元 |
实践操作：元素挖掘、课程思政教育案例制作 |
主要内容 |
小组交流研讨+展示点评
1.每组进行思政元素挖掘及课程思政教育案例设计；
2.进行小组研讨、相互学习（工作坊授课老师轮流到各组参与1-2个的讨论）；
3.每组选出一位代表针对思政元素及课程思政教育案例的分享及成果展示；
4.专家针对教师分享的成果进行点评指导；
5.成果：完成思政元素及课程思政教育案例的设计。 |
第二天 |
09:00-12:00 |
第三单元 |
融入课程思政教育理念的人才培养方案及课程标准设计 |
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主要内容 |
融入课程思政教育理念的人才培养方案修订
1.课程思政人才培养方案格式说明； 2.以某一个专业举例，说明人才培养方案如何修订。
做实“新基建”修订课程标准—实现课课有特色
1.完善课程目标；
2.重构课程内容；
3.优化教学方法；
4.创新考核评价； 5.以某一个课程举例，说明课程标准要素设计。 |
12:00-13:30 |
午休 |
带着问题进行午休
1.针对上午的人才培养方案及课程标准专家留出问题；
2.中午教师可进行问题讨论；
3.下午带着问题进行实践研讨。 |
13:30-16:30 |
第四单元 |
实践操作：融入课程思政教育理念的人才培养方案及课程标准 |
主要内容 |
小组交流研讨+展示点评
1.每组进行融入课程思政教育理念的人才培养方案和课程标准的设计；
2.进行小组研讨、相互学习（工作坊授课老师轮流到各组参与1-2个的讨论）；
3.每组选出一位代表针对融入课程思政教育理念的人才培养方案和课程标准的分享及成果展示；
4.专家针对教师分享的成果进行点评指导；
5.成果：完成人才培养方案及课程标准的修订。 |
第三天 |
全天 |
第五单元 |
实践环节 |
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1.完成课程思政教育案例的提升； 2.完成融入课程思政人才培养方案的提升； 3.完成课程标准的提升。 |
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第四天 |
09:00-12:00 |
第六单元 |
课程思政示范课申报、课程思政教学设计 |
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主要内容 |
课程思政示范课及申报书 1.以赛促教--示范课程分析； 2.课程思政示范课程申报书的撰写。 课程思政教学设计 1.课程思政教学设计样例的撰写； 2.撰写教学目标（重点是思政目标）； 3.如何科学设计课程思政建设目标； 4.如何优化课程思政内容供给； 5.如何改进创新教学方法； 6.如何设计思政目标的考核评价方法。 |
12:00-13:30 |
午休 |
带着问题进行午休
1.针对上午的示范课及教学设计专家留出问题；
2.中午教师可进行问题讨论；
3.下午带着问题进行实践研讨。 |
13:00-16:30 |
第七单元 |
实践操作：课程思政示范课申报、课程思政教学设计 |
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作业点评+小组交流研讨
1.每组选出一位代表针对教学设计进行分享，成果展示；
2.专家针对教师分享的教学设计进行点评指导；
3.进行小组研讨、相互学习（工作坊授课老师轮流到各组参与1-2个教学设计的讨论）。 大组交流 主要内容： 1.学员交流优秀教学设计。按小组顺序，每一位小组代表分享交流课程思政教学设计，教师点评，全班学员进一步学习优秀教学设计； 2.学员完成作业：每一位学员继续修改完善自己的教学设计，并提交；
3.成果：完成一门课程教学设计的修改。 |
第五天 |
全天 |
第八单元 |
实践环节 |
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1.完成一门课程课程思政示范课申报书的提升 2.完成一门课程教学设计的提升 |
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