根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4号)、《教师教育振兴行动计划 （2018—2022年）》等相关文件指导意见，为提高教师的专业基本功与教育教学水平，使教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，以创新学校管理和教育教学改革，丰富实践工作经验，加强教师对班级管理方法的掌握以及做好家庭教育的认识和理解，营造良好的研讨氛围，努力建设一支师德高尚，业务精良，结构合理，充满活力的教师队伍，特制定以下培训方案。

一、培训主题

领导干部培训提高班

二、培训目标

1.通过培训，发挥名校长的辐射引领作用，以提高校长学校管理与学校品牌建设能力为目的，以“实践--反思—再实践”为主要学习方式，借助发展性评价等手段，激发校长队伍自觉追求专业发展；

2.通过培训，为校长成长搭建平台，通过主题座谈、学校品牌展示等形式，提升校长领导力，鼓励校长队伍积极带动学校发展，促进校长队伍整体提升。

三、培训对象

校长及中层干部

四、培训方式

本培训将采取集中培训的方式进行，以任务驱动为基本原则，以问题为导向，通过分析学员对培训方式的需求，将参与性、实践性、互动式、情景式等多种培训方式结合起来，充分发挥学员的主体作用，让学员参与到研修过程中来，在参观、互动、实践、交流与研讨中让学员学有所获，学有所悟。

（一）专题讲座与互动答疑相结合。在培训中，针对师德素养、理念更新、科研课题等模块，采取专题讲座的方式开展培训。专家站在理论高度，结合实践经验，高屋建瓴地阐释专题内容，让学员更新理念，开阔视野，建立科学的观念。每次专家讲座结束后将留一段时间供师生互动，学员可针对讲座内容及相关主题进行提问，专家给予面对面的解答。

（二）集体研讨与分组研讨相结合。在研修期间，针对某一主题或专题开展集体研讨，全员参与，激发思想，启迪智慧。针对某些教学问题，学员可以选择感兴趣的问题，与对之感兴趣的其他研修活动组成小组，进行分组研讨，生成小组成果，并在全体学员面前进行展示。

培训中强化学员的实践，集中培训与跟岗研修结束后让学员从多个方面进行实践，鼓励学员分享实践成果，互相学习和点评；培训最后阶段进行总结提升，在成果展示与交流分享中进一步巩固研修成效。

五、培训安排