根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中发〔2018〕4号)、《教师教育振兴行动计划 （2018—2022年）》等相关文件指导意见，为提高教师的专业基本功与教育教学水平，使教师的专业技能技巧得到锻炼与提升，以创新学校管理和教育教学改革，丰富实践工作经验，加强教师对班级管理方法的掌握以及做好家庭教育的认识和理解，营造良好的研讨氛围，努力建设一支师德高尚，业务精良，结构合理，充满活力的教师队伍，结合学校的实际情况和培训需求，在充分调研基础上，特制定以下培训方案。

一、培训主题

加强职业素养·锻造教育匠心

二、培训目标

1.提升教师的责任感和使命感，树立正确的观念，找准自己的职业定位，明确教师梦的奋斗方向，对教师之旅树立坚定的信心；

2.深度体验团结协作的重要性，深入了解自我和所在团队，增加对彼此的了解，激发个人潜能，培养积极健康心态，提高教师的稳定性和归属感，增强集体的核心力和向心力，增强职业幸福感；

3.提升班主任的专业素养和教学实践能力，促进班主任的专业成长。

三、培训对象

优秀班主任及教师

四、培训方式

本培训将采取集中培训，访学与校本研修相结合的方式进行，以任务驱动为基本原则，以问题为导向，通过分析学员对培训方式的需求，将参与性、实践性、互动式、情景式等多种培训方式结合起来，充分发挥学员的主体作用，让学员参与到研修过程中来，在参观、互动、实践、交流与研讨中让学员学有所获，学有所悟。

（一）专题讲座与互动答疑相结合。在培训中，针对师德素养、理念更新、科研课题等模块，采取专题讲座的方式开展培训。专家站在理论高度，结合实践经验，高屋建瓴地阐释专题内容，让学员更新理念，开阔视野，建立科学的观念。每次专家讲座结束后将留一段时间供师生互动，学员可针对讲座内容及相关主题进行提问，专家给予面对面的解答。

（二）集体研讨与分组研讨相结合。在研修期间，针对某一主题或专题开展集体研讨，全员参与，激发思想，启迪智慧。针对某些教学问题，学员可以选择感兴趣的问题，与对之感兴趣的其他研修活动组成小组，进行分组研讨，生成小组成果，并在全体学员面前进行展示。

培训中强化学员的实践，集中培训与跟岗研修结束后让学员从多个方面进行实践，鼓励学员分享实践成果，互相学习和点评；培训最后阶段进行总结提升，在成果展示与交流分享中进一步巩固研修成效。

五、培训安排